20131218教育部12月工作會議摘錄

工作會議由推動辦公室邱祈榮老師主持，推動辦公室底下三個子計畫包括「師培團隊」（長榮大學賴信志教授）、「氣候變遷調適素養檢測計畫」（台北市立教育大學徐榮崇教授）以及我們的「氣候變遷調適水資源及災害專業課程融入計畫」。推動辦公室及三個子計畫之本月工作進度請見12月工作會議議程。

會議由童老師負責我們計畫之進度報告，科長針對進度提出以下幾點意見

• 專業課程融入規劃小組請即早建立，並請於1月先招開一次座談會。

童老師回應：遵照辦理

• 課程架構所列之氣候變遷因子有點狹隘，應該會有更多跟氣候變遷有關之因子

童老師回應：本計畫僅取氣候變遷上層影響因子來進行分析，不取其他下層因子進行架構分析，其他下層因子會另外以文字說明其上下關係以及回饋關係。

• 國外是否已有氣候變遷融入原本課程之教材與課程？

童老師回應：請沛文協助蒐集相關資訊

• 產業專家名單希望不只是表中所列之幾個，還請多列幾個以作為深度座談之邀請對象

子明回應：會再增加更多顧問公司以及氣候調適有關之產業專家

• 下次工作會議預計於1/20前後招開 

會中討論過程，童老師也下達一些指示如下：

• 課程編號不要用ch，請改以國字一二三四代表之。
• 應增加相關課程，許多大一大二有關之基礎課程應討論是否加入，如流體力學、水土保持 ....（應先挑選科系-->列出課程地圖-->列出課程地圖中與水資源、災害有關之課程以及其上層基礎課程-->課程架構分析）
• 邱老師於三月將舉辦國際研討會，想請沛文協助邀請專家來台演講。還請沛文先思考可邀請對象，待研討會日期與主題確定之後，會再正式請沛文協助邀請。
• 國科會主軸計畫總計畫辦公室應該要針對國小、國中、高中、大學等不同層級，列出各層級應該具備之氣候變遷調適知識為何？

20131213內部工作會議記錄

今日會議過程請見
重點如下
1. 請沛文依照我們設計表格表一、表二、表三協助填寫國外水文與水資源、淹水災害以及坡地災害等相關課程架構分析
2. 請沛文協助由UNESCO相關資料中，找出是否有文獻已列出氣候變遷主要影響因子與課程架構之關係
3. 針對氣候變遷相關課程架構以及產業對於氣候變遷所需之專業課程項目，將於下次工作會議討論

20131206內部工作會議結論

今日線上會議過程請見

重點如下：

1.  針對課程架構對照表

• 說明課程篩選原則（挑選我們列在附錄二的各校水文、水資源及防災相關課程之原則與方法）
• 設計表格填寫主要影響因子（水文、水資源及防災相關課程中，列出受氣候變遷影響之主要因子，如降雨、氣溫）
• 承上，列出水文、水資源及防災課程之主要架構（聯集所有課程之架構），編列課程架構對應主要影響因子表。
• 承上，編列課程架構對應各校各系課程關連表

2. 準備進行產業分析對照表（下個月重點，本月提出如何進行）

• 列出主要相關產業
• 找出"受氣候變遷影響"以及"解決氣候變遷"兩大方向之產業項目，如氣候風險分析、氣候保險
• 請沛文協助提供荷蘭產業對於氣候變遷相關之人才與課程之需求項目

3. 成立專業課程融入規劃小組（下個月重點，本月提出如何進行）

• 編寫簡要計畫說明，以作為邀請課程規劃小組成員之說明文件
• 由童老師邀請